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贯彻教育部通知中小学校开展“学生志愿服务活动”意义...

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发表于 2018-6-16 08:10:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
贯彻教育部通知中小学校开展“学生志愿服务活动”意义深远

[李书记] 张老师您好!近日可好?
         去年至今,全市各地全面推行建立爱心超市,全力支持脱贫攻坚,十年来您的义举得到广泛认同。不知现在情况如何?衣物捐赠还在开展吗??
[张老师]
谢谢李书记关心!
         您与孟镇长调走后,很快换了几届镇领导,他们大都忙于应付上面检查。科教扶贫上面没有文件指示,所以新领导基本上不见面。
         科教扶贫十多年来,没有你与孟镇长何涛关心支持,没有天津上海北京西安朋友支持,科教扶贫根本就搞不起来。乡镇爱心超市/低成本高信度结对助学模式/乡镇图书馆村阅览室构成科普文化学习社区/公益网校电脑培训/中国科教扶贫网站,“东西连手城乡互助”,“物质救助与智力扶持相结合”,“正规与非正规教育并举”,“传播爱心净化心灵”,这些试点成功项目均已在杂志刊文介绍,各地都在借鉴应用, 《爱心助学活动中义工的主要任务和原则》逐步在各地借鉴和实施,仅仅新疆生产建设兵团慈善总会网站多年公布成为最热门文章。
         去年,山西全省培训科教扶贫,智库介绍科教扶贫引用我们十多年的经验和理念,使我大受鼓舞和鞭策。2016-17两次前往新疆伊犁,介绍和推动边疆牧区结对助学和筹建牧区爱心超市。所以,我很高兴,感谢党政领导和各地朋友关心支持和鼓励,退休返回故乡的努力很有意义。
         我仍然坚持管好协税镇和高台镇爱心超市,我家后院扩建后,爱心超市、图书室和电脑教室,目前都挤放在我家中,镇上多次说过找房还没有解决。民间志愿者社团活动,是社区传播爱心净化心灵的积极因素,但志愿者社团的自发性、松散性和业余性,决定了志愿者活动不可能规范化、制度化和经常化,除了加强监管、监督和活动的公开透明要求,防止出现善款在社团活动中的疏漏十分紧迫。     
         为此,我在结对助学中规定:志愿者不接触助学款现金,助学款直接邮政汇兑受助学生学校班级,由受助学生本人和监护人领取用于学习,是十多年结对助学实践证明确保杜绝失误的成功经验。
          我认为,秦巴山区科教扶贫,是2020精准扶贫攻坚根本策略,也是教育部要求中小学学生“开展志愿服务活动”,思想品德与社会主义核心价值观知行合一教育的中心任务。只有把民政部门与慈善团体,与学校团队组织青少年教育活动结合起来,才是科教扶贫全民慈善的长远办法。唯期盼
政通人和繁荣家乡                   南郑协税镇科教扶贫基地张俊杰薛连英2018.6.15
         

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 楼主| 发表于 2018-6-16 08:17:39 | 显示全部楼层
乡镇爱心超市是农村物质和精神文明建设助推器


          乡镇爱心超市,必须坚持雪中送炭,必须坚持物资救助与智力扶持相结合,必须坚持“东西连手,城乡互助”,提倡全民参与扶贫攻坚和全民慈善风气,鼓励社会各界募捐多余生活学习用品参与扶贫济困活动。
           乡镇爱心超市,不能讲排场,不能讲阔气,不能比豪华,不能完全依靠政府购买新商品,应该坚持以社会各界自愿捐赠为主急需短缺物品购买为辅的原则。要提倡勤俭节约互助合作,反对铺张浪费追求骄奢淫逸,防止扶贫攻坚中驴子交了马价钱的败家子现象。
           乡镇爱心超市通过鼓励和解决贫困家庭困难,因人制宜因地制宜引导和鼓励贫困家庭村民学科技学种植养殖,鼓励发展生产就业和创业,勤劳致富自力更生发奋图强。以工代赈以奖代赈,只限于确定的贫困家庭村民,如果扩大到富裕村民就失去了扶贫赈济的意义,更不容许弄虚作假。不可把社会各界奉献爱心,搞成小恩小惠的物质刺激,更不能只要新的只要高档的捐赠,勤俭节约和艰苦奋斗,是脱贫致富的精气神,是中华民族繁荣昌盛的光荣传统。
           乡镇爱心超市,重在爱心奉献移风易俗,目的在于促进村民学生互助友爱,学科技学文化自主创业就业,提倡互助合作村民团结走共同富裕道路。
           乡镇爱心超市是经常性扶贫济困机构,不能一窝蜂搞运动,花很多钱摆个样子树个政绩就散伙。乡镇爱心超市是根据中国国情,城乡工农之间的结构性差距,东部和西部之间的差距,解决农村扶贫济困的纽带和桥梁,是城乡社会主义核心价值观教育的有效途径。
           乡镇爱心超市是各级干部联系群众的纽带,要大兴深入群众深入实际调查研究之风,农村生产互助合作是共同富裕之路,要发扬紧密联系群众“从群众中来,到群众中去”的工作作风。
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 楼主| 发表于 2018-6-16 08:18:27 | 显示全部楼层
希望杨永胜老师蝶翅画及国内外珍稀标本资源发挥社会效益

***台鉴:
      今日去看望读高中时杨永胜老师,现已年过八旬视力衰退。
      他是1961.7汉中大学生物系毕业,担任周家坪中学中所分部团总支书记,支持我发起的美术小组,课余画水粉宣传画和连环画,在校内张贴和办画展,在当时生活贫乏困难岁月很受师生欢迎。
        正是在那个青少年学习时期,在宽松环境中学生自发开展互助学习,主动探索学习能者为师登台讲解,自编自演绘画宣传追求理想。
        这正是我1980思考教育改革的起点,1988组织“向导教学法”实验和提出“学生为主体教师为向导”的内在动力。因为是青少年学习实践的积淀和感受,不是模仿外国的模式和理论的阐释,这种教育改革探索和实验,能够早于北师大和华中师大,其偶然性中蕴含着历史的必然。
         杨老师是生物教师又是美术爱好者,他把生物与美术结合起来,于是致力于蝶翅画创作数十年。我拍摄了部分室内所见,关于蝶翅画的资料,还有60盒珍稀国内外蝴蝶标本,十分钦佩杨老师继承传统的蝶翅画丰富创作。
        所以传给***,请予指导如何安全保存杨老师珍贵蝴蝶标本采集收藏和蝶翅画珍贵作品,并可奉献社会产生广泛社会效益。谢谢,恳请不吝赐教。此候
康泰                                       陕西汉中南郑 www.kjfpw.cn[图片][图片][图片][图片][图片]
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