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我的教育理想答网友问

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发表于 2018-4-25 07:37:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
我的教育理想答网友问

        我的教育理想是,百花齐放百家争鸣,学校一学年三学期连续教学实行宽进严出学位与资格证书同一制度,师生自主自选专业和科目在校学习和社会实践(包括科研实验、社会调查、旅游考察、文化活动和疗养聚会等),按照科目学分累计确定年级的升留(留级学习考虑适当收费);按照国家专业资格严格考核标准进行理论和实践考核决定本专业高校毕业,按照省级和国家级科研实验研究成果确定硕士学位和博士学位。
         强调为大众服务的艰苦(体力和脑力)劳动的核心价值观教育,在劳动教育过程培养尊重劳动与互助合作和无私奉献优秀品质的培养。
          1992.8完成《向导教学法初探》(韩国2001·7邀请汉城赴会),1993撰写《新世纪教育构想》(北美2001.2邀请华盛顿赴会),教学法和教育体制贯穿同一教育理想。把夸美纽斯班级教学制度与自主探索自选学习与实践的个性化教育结合起来。
            辩证否定苏共规定凯洛夫传播教育学“教师主导论”,提出教师为学生自主学习提供“向导服务”,建立和完善“自主探索自选学习与实践的个性化教育”途径,那就是提倡平等自由民主博爱的有社会主人翁责任意识的“独立思考”。
        比如,婴儿需要喂奶,但吃和不吃应该尊重婴儿选择,而不是强行灌输,当然不是说有病治疗情况。再比如,幼儿走路,开始要扶,父母总要试图放手,做些安全的措施,而不是抱着走。教师为学生自主主动学习提供向导服务,是从教学实践产生的思想理念,是针对教师决定论的反思,是对教师决定论(凯洛夫“教师主导论”)辩证的否定。婴幼儿,初等中等高等教育方法不同,教师不可把学生当做容器,更不可当做加工的材料,不可包办代替,不要强行灌输,而是激励引导鼓励学生,积极自主主动探索学习批判继承。按照教师决定论,是为将军训练士兵,是为元首制造会说话的工具。
       向导教育思想与之主体地位,家庭、社会、学校,科技实验基地,图书馆博物馆,工厂农村 ,都应该为青少年(包括终生),提供自主选择积极探索学习条件。青少年是学习的主人(不可曲解为占有),长大成为社会的主人(不可曲解为统治)。
         这样教育培育的社会公民,都是有社会责任感和民主权利意识的劳动者,人与人是平等自由友爱协作的关系,百花齐放百家争鸣,独立自主与互助合作互补互促相辅相成,每个人个性和潜力最大发掘,科学文化和社会生产力得以解放,人类进入永久和平幸福的大同社会。
        凯洛夫要为斯大林培养“驯服工具”,对德寇和国内指定的敌人,敢于刺刀见红毫不留情。
        向导教育学要鼓励青少年学生,观察探索分析归纳,善于独立思考海纳百川,学习民主管理和科学决策,正确把握自己的人生价值和社会发展的前途。
        世界上每个人都有动物基因,趋利避害无可非议。 但是,人类依靠劳动生产创造物质财富,劳动生产的分工合作产生互助友爱团结,于是产生“仁义礼智信”的人性。
        这与动物残杀掠夺寄生的生存方式截然不同,我们把产生美好人性的生存方式称作“劳动生存方式”。所以说劳动创造了人类历史和人类自身,生产力是推动社会进步的力量。
        在人类社会发展过程,有人在无人监督和法治失控的空间,采用动物生存方式损害他人和社会,那就成为不耻于人类的衣冠禽兽,是犯罪的渊薮。
          这即是我们的教育哲学,也是我们共同倡导和推动新型半工半读的深远意义所在。为此,2006我给半工半读学校下了定义,已经列为各高校教育学考研内容。谢谢长期携手努力!
       这方面文章很多,网搜就可以看见。例如:1992江苏“向导教学法实验报告”
http://bbs.tianya.cn/m/post-767-48616-1.shtml
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守护神

 楼主| 发表于 2018-4-29 13:32:51 | 显示全部楼层
老外踏坏了铁丝鸟笼,鹦鹉怒发冲冠大声咆哮抗议,老外怎样说明也不能平息鹦鹉愤怒。
由此可见,卵生的鸟类都有喜怒哀乐,更不要说哺乳动物和智慧动物了。要和谐相处,就要尊重他人的感受,要换位思考。
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